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注重引导实现“四个延伸” 发挥高校银发人才作用

撰写时间: 2019-05-08 浏览次数: 来源: 广州大学

注重引导实现“四个延伸”

发挥高校银发人才作用

广州大学


 我校目前有离退休人员1560多人,有较为丰富的学科门类知识人才,是较为难得的智库之源。我们积极整合资源,拓宽路径,以发挥正能量为目标,注重四个引导,做到四个有效延伸取得了既助力学校发展又服务经济社会发展大局的效果。

 一、引导有机功能衔接,做好退休前到退休后工作热情的延伸

 紧抓党组织建设、离退休工作者协会、关心下一代工作委员会、老年文艺团体、老年体育协会、老年书画摄影协会等6大平台,着力抓好“建立”“建设”“运用”,确保经费保障,增强扶持力度,持续激发活力,使6大平台组织建设得到进一步加强,活跃度显著增加,目前参与各平台活动的老同志近600人,为历年新高。广大教师退休后找到了新的起点、新的发挥点、新的兴趣点,工作热情得到激发,为集力聚智打下了良好基础。

 二、引导关注重心转移,做好由关注学科建设到关注青年学生成长的延伸

 引导教师退休后在青年学生精神熏陶、学术引领、人格养成上发挥作用,达到以文化人、以文育人,形成教育合力。以“开展红色教育,培育红色精神”为例,我们做了三项工作:

 一是深挖自身红色资源。通过离退休人员队伍中参与过广州革命、广州建设、广州大学发展的干部教师亲述经历,教育学生坚定信念,投身祖国建设。二是知行合一,传承红色基因。通过实地体验港珠港澳大桥建设、陈家祠迁移等老教授实践成果,坚定改革开放信心;通过打造“名师效应”(华罗庚关门弟子裴定一,《雅马哈鱼档》创作者、第二届广东文艺终身成就奖获得者章以武,时事评论员肖南海,教学名师刘树谦等等),引导广大老教师用自己的行动倡导社会主义核心价值观,用学识、阅历、经验点燃学生对真善美的追求。三是积极开展“红色经典阅读活动”。通过老少共读一本书(老教授们开列的马列经典书目阅读清单),倡导阅读原文,分享红色阅读体会。老教师、老模范们结合人生经验和阅历感悟,对某一篇章或某一本书进行深度阅读和分析,结合当前热点问题或现象与学生一起探讨,收到良好的学习效果,成为学生们第二课堂的思政教育的有效补充。

 三、引导发挥大学综合优势,做好由高等教育向基础教育辅助工作的延伸

在老教授发挥作用的多个团组中,“广州大学青少年科技辅导团”具有较高社会影响力。该团成立16年来长期开展活动,为有志于青少年科技教育的在校大学生进行科技创新知识培训,并组织他们利用课余时间参与社会上的科普宣传、到中小学校参与学生科技创新实践活动。该团指导组的老教师们还积极指导学校特别是农村学校创建科技教育特色项目和建设科普活动基地,指导建设的“环境监测基地”“气象园”“乡土中草药园”等深受欢迎,辅导的中小学生科技项目多次获省市奖项,其中黄阁中学还曾获得全国金奖,成为农村学校的一面旗帜。仅去年一年时间,该团就走进25所中小学,共有1500多名广大学子参与辅导团工作,服务中小学生近万人。

 四、引导注重实践讲政治,做好由服务高校向服务社会的延伸

 组织广大退休教师认真落实十九大精神,积极发挥作用为经济社会发展服务,多位退休教授专家踊跃做好“建言者”“参谋者”“实践者”,参与政策服务、申遗、十三行文化研究、方言民谣收集等工作,为广州实现老城市新活力贡献智慧和力量。2017年以来,以贯彻落实习近平总书记重要讲话精神为契机,引导老同志到社区、老人院、农村开展多形式展演宣讲活动20多场次。以送演(出)、赠书、开设文化大讲坛为主要形式到农村开展十九大精神宣传活动,老同志选赠捐助的近500册书籍丰富了村图书馆馆藏,村镇讲坛成为宣传“好家风”的阵地,心理辅导及家庭教育也受到村民的欢迎。


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